“奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（ carl · orff1895 — 1982 ）所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育 的现状，仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式，忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视学生在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性。认真 研究奥尔夫的音乐教育思想和体系，我们会得到许多有益的启示。

一、教育的内容

1、 听力训练。 　　2、 节奏训练：打击乐器奏法及应用。 　　3、 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。 　　4、 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。 　　5、 创造性能力培养。 　　6、 奥尔夫器乐的练习：节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。

二、教育的原理

可以归纳为以下几点：1、综合性；2、即兴性；3、亲自参与、诉诸感性、回归人本；4、从本土文化出发；5、适于开端；6、为所有人。其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。

三、教学的方法与成果

通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式；专心于音乐或戏剧，表演的进程，正确地担当自已的角色，养成专心致志的良好品格；以生动活泼、丰 富多彩的快乐教学形式；让学生发现自我，培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。 　　通过奥尔夫音乐教学法学习，内向的宝宝开朗了；胆怯的宝宝勇敢了；孤僻的宝宝合群了；腼腆的宝宝大方了； 　　当他们听到音乐时，那怕是在陌生人面前，也会情不自禁地手舞足蹈起来，而且是那样地合拍； 　　当他们听完歌曲前奏时，会准确无误地唱起这首学过的儿歌，并且伴有即兴歌表演； 　　当他们听到不同节奏的鼓点时，会合着从来没有听过的音乐进行演奏，并且是那么的和谐； 　　当他们听到不同风格的音乐时，会随着音乐的节奏扭秧歌或跳迪斯科； 他们能很顺利地融合到集体生活中，而且是班上学习进步最快的孩子； 　　有些宝宝开始学习钢琴和电子琴等乐器，专业老师对他们良好的节奏感、音乐感和接受能力表示惊奇； 　　有些宝宝加入了各级幼儿艺术团，其音乐感受能力、情感表现能力、集体协作能力、完成排演能力都比较突出。

和传统的音乐教育有很大不同，奥尔夫教学体系是世界四大幼儿音乐教育体系之一。 　　

奥尔夫音乐教学是综合性的教学，不仅让幼儿学习音乐，培养幼儿的音乐能力，而且对语言、模仿、创造等多方面有启智性的效果。 　　

奥尔夫音乐教学是活动式教学，符合幼儿的学习特点，使幼儿快乐地学习音乐，热爱音乐。 　　

奥尔夫音乐教学注重幼儿创造性的培养，鼓励幼儿表达自己，进行创新。

端木幼师学校教学模式

11个月在校学习，1个月入园实践。 教授书本上重要及有用的部分。在教学大纲的基础上，强化学生声乐、舞蹈、美术、环创等幼师技能，并加入蒙氏等先进教法。大专毕业证，理论知识与实操技能均 扎实掌握，学校组织必须考幼师资格证。教别人所不教，教幼儿园实用，为幼儿园培养速成人才。

报名须知

课程分十二阶段设置，各部分相对独立，互不干扰，无论你何时报名，十二个月内都将完成系统的幼教理论和实操教育，随到随学，学完即就业。

端木幼师学校郑州校区是端木幼师学校成立的特色化幼师培养基地，2009年8月，在武汉端木美术职专幼师班的基础上，报批武汉市武昌区教育局同意，单独设立了“特色幼师培养班”并与武汉市洪山区三方艺术培训学校联合开展艺术类课程强化。主要是针对幼教行业感兴趣的各界人士招生。2011年在三个班的基础上，完成“普通中专幼师教育”到“特色幼师技能”的完全转化。形成了系列性的特色教学。引进了“蒙氏、亲子、奥尔夫、珠心算”，等特色课程。

        郑州校区享有得天独后的教学优势，在上级领导的直接关注下，郑州校区一直努力发展，不断调整自己的定位，目前已形成了“以幼师”为中心的培训体系。涵盖了中短期培训、特色单项培训、国考集训及技能认证培训。 特别是作为“教育部中央电化教育馆”的幼教师资格认证培训基地。郑州校区和全国广大幼儿园不断深入合作。加强了幼教行业人员基本素质的提升，得到了教育部电教馆领导的一致好评。

       端木幼师郑州校区，在前进中和全国的幼师们一起进步。